Ebbinghaus |RU|

В понедельник, 24 октября 2016 года, состоится первая контрольная работа по общей психологии на втором курсе отделения второго высшего образования (группа бакалавриата). Работа будет проходить по теме «Проблема изучения познания в психологии». Необходимо будет письменно ответить на 15 коротких вопросов. За каждый правильный и полный ответ студент получает 2 балла, за правильный, но неполный, — один балл. Всего можно будет набрать 30 зачётных баллов.

Для успешного написания контрольной работы необходимо знание следующих тем:

• субъект деятельности и субъект познания, их соотношение;
• психические процессы и функции, классификация психических процессов;
• основные определения собственно познавательных и универсальных познавательных процессов;
• соотношение ощущений и восприятия;
• основные проблемы исследования ощущений;
• различные основания классификации ощущений, предметные, функциональные и генетические классификации ощущений;
• свойства перцептивного образа;
• проблема двойственности образа восприятия;
• специфика изучения мышления в психологии, определение мышления в узком смысле;
• процессы и связи памяти;
• особые случаи памяти и их разновидности;
• проблема изучения внимания в психологии, критерии внимания и невнимания;
• проблема изучения воображения, виды образов по Хольту;
• проблема целостности системы познания, понятие «образа мира»;
• современная когнитивная психология, компьютерная метафора;
• имитационный тест Тьюринга и «китайская комната» Сирла;
• информационный и вычислительный подходы, их возможности и ограничения;
• структурно-блочный подход к описанию познания, модели памяти Нормана и Во, Аткинсона и Шиффрина.

Вот примеры конкретных вопросов, которые могут быть заданы на контрольной работе:

1. В чем отличие исследования в психологии субъекта познания от субъекта деятельности?
2. Перечислите свойства перцептивного образа.
3. Какие феномены относят к особым случаям памяти?
4. Назовите не менее пяти видов образов по Хольту.
5. Что такое машина А.Тьюринга?
6. Назовите не менее двух аргументов в пользу разделения кратковременной (первичной) и долговременной (вторичной) памяти.

Основной материал для подготовки к работа дан в учебнике И.Е. Высокова «Психология познания», М.: Юрайт, 2014, с. 14-49. Для более глубокой подготовки рекомендую посмотреть следующую (дополнительную) литературу:

1.  Хрестоматия по психологии. Психология ощущений и восприятия. / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.В. Любимова, М.Б. Михайлевской. М., 1999. С. 14-20 (Хольт), 47-55 (Шеррингтон), 56-59 (Кравков), 67-76 (Олпорт), 113-116 (Осгуд), 217-226.
2. Психология внимания. Хрестоматия по психологии. / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер,  В.Я. Романова. М., 2001. С. 137-154 (Вундт), 182-208 (Титченер), 235-254 (Джемс), 297-344 (Рибо), 381-394 (Ланге).
3. Психология памяти. Хрестоматия по психологии. / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер и В.Я. Романова. М., 1998-2000. С. 33-61 (Рибо), 62-75 (Корсаков), 134-148 (Фрейд), 149-165 (Лурия), 380-389 (Блонский).
4. Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления. / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер и В.В. Петухова. М., 1981. С. 71-77 (Рубинштейн).
5. Общая психология. Тексты. Том 1 «Введение». М., 2001. С. 531-541 (Леонтьев), 554-559 (Петухов).
6. Когнитивная психология: история и современность. Хрестоматия. Под ред. М.Фаликман, В. Спиридонова. М., 2011. С. 11-19 (Миллер).
7. Солсо Р. Когнитивная психология. М., 1996. С. 498-503.